在校园里孩子们和周晔校长打招呼（视频截图）

　　2012年，周晔所在的聋哑学校与北京东城区培智学校合并，成为现在的东城区特殊教育学校，她担任校长。五年前东城区教委考虑周晔辛苦了这么多年，想给她换个轻松些的岗位，让周晔自己拿主意。轻松的岗位当然好，但一想到要离开这些孩子，离开一起工作的同事，她的心就感觉空落落的。

　　“这群孩子太会疼人了！”周晔没舍得走。后来她才知道，平时对自己又敬又怕的孩子们，私下里一直都叫她“周妈妈”。

　　听障孩童摸着她的声带学说话

　　“其实我可以说一口流利的普通话。”在今年全国两会“委员通道”上，周晔幽默地对媒体说。

　　她呼吁社会更多关注聋哑群体，对残障学生个别化教育，“一人一案”。“适合的教育，才是最好的教育。”秉着这样的理念，周晔并没有满足于教会手语。她想帮助听障孩子学说话，更自如地表达内心世界。

　　正常孩子在母亲怀胎时就能感知声音，建立声音的概念，而聋儿根本就不知道声音的存在。要想接受声音训练，只有从触摸开始。为了让孩子学会一个正确的发音，周晔要上百次上千次地张大嘴巴，让孩子们看她的口型及舌头的变化，并抚摸感觉声带的颤动，从中体会发音规律。一天下来，周晔的脖子上常常满是小黑手印。

　　学校里有一个叫李筝的听障孩子，刚来时七岁，“ge”的音怎么都发不出。这个音需要舌根儿抬起才能发，但是又看不到这个抬起的动作，周晔就把李筝的手放在自己的下颌，让她感受口腔变化。终于有一天放学，周晔送李筝到校门口，她朝哥哥和爷爷飞奔过去，用最大的力气喊了一声“哥哥”。这是她来到这个世界第一次这么呼唤亲人。那一刻，李筝的哥哥呆住了，周晔也哭了。

　　自闭症孩子慢慢开始学会沟通，脑瘫孩子生活渐渐自理，行为异常的孩子有了自控意识，智障孩子们的生活和适应社会的能力明显提升……每一点微小的进步，都会让周晔多一分职业自豪感。

　　周晔在课堂上（来源：视觉中国）

　　“尊重每一个生命，让每一个生命都精彩。”在周晔和同事们的不懈努力下，这所特殊学校形成了“以九年义务教育为中心，纵向向两端延伸至学前和职业高中，横向向两端延展至融合教育支持和社区指导的‘十字型’办学格局”。职业高中创办以来已有95%听障毕业生升入大学，70%的智障学生实现了就业。孩子们在实现梦想中，成为了自食其力的劳动者和良好的社会公民。