2.避开高分陷阱和低分陷阱

　　“尽管填报志愿存在一些规律和技巧，但这些更多的是经验的长期积淀和积累，不是依靠大数据计算出来的。一些服务机构所谓的‘大数据分析’，其实跟过去在志愿填报中所作的人工信息分析与处理差不多，只是他们利用计算机扩大了数据的采集范围。然而，数据采集范围的扩大并不意味大数据可信度的提高。”汤勇说，相反，如果过度依赖大数据，还有可能适得其反。比如，运用大数据推测出某个专业的录取分数会很低，这容易误导家长和考生蜂拥而至填报这个专业，结果把分数线人为抬高，让一些考生因“大数据”的误导而落榜。

　　报志愿，这个让广大考生、家长“百般算计”的事，究竟要遵循哪些原则？

　　“非市场化原则、量力而行原则。”南开大学周恩来政府管理学院副教授陈超给出了自己的答案。“高考是国家制度，具有较高的公信力和影响力。因此，教育部官网提供了详细的院校接口和信息查询，并定期公布野鸡大学名单。教育部高等教育教学评估中心等定期公布的高校本科教学水平评估和学科评估结果，可作为评价一所大学及其专业水平的权威依据，其公信力和客观性比市场化的评估结果要高。这些信息都是免费和义务的，不需要通过市场手段获取。”

　　“高考志愿填报一定要根据自己的实际情况选择合适的院校和专业，不能好高骛远。一般而言，高分可以选择相对较好的学校和专业，而低分的选择面会小一些，但如果策略得当，低分也可能上好学校和好专业，比如利用地区差异实施错位选择。在这里要避开两个陷阱，即高分陷阱和低分陷阱。高分陷阱即过分拔高自己，最后却没有被录取，从而失去自己中意的学校或专业；低分陷阱则是指轻信低分录取甚至无门槛录取而被坑骗。”陈超告诉记者。

　　现在，市面上出现了各种大学排行榜，这也成为考生、家长填报志愿的重要参考因素之一。对此，中国教育在线总编辑，国家教育考试指导委员会专家组成员陈志文特别强调，看排名，但不惟排名，更不要在乎一两个名次的差别。“每一个排行因其衡量的指标体系不一样，排名也会不同。即便是同一个排名，因为尺子权重的调整，排名也会发生大幅变化。”

　　3.加强生涯规划教育 融入国家发展战略

　　事实上，报志愿让考生、家长如此“犯愁”，透露出的深层次问题是中学生职业生涯规划教育的欠缺。

　　北京交通大学马克思主义学院党委书记蔡红建仍清晰记得，去年，他在参加某省一级重点中学招生咨询会时，与一位本校高考成绩第三名学生的对话——

　　“打算报考哪个学校”“想学什么专业”“今后打算从事什么工作”，面对蔡红建一连串的提问，这位学生的回答均为“不知道”。

　　“可以说，这个现象不是个案，很多中学生都存在这种问题。”蔡红建感慨道，学生选择什么样的专业志愿，很大程度上影响着其进入大学后的学习状态和毕业时的就业方向，在某种程度上说选专业就是选择自己的未来。

　　“生涯规划教育是学校应该给学生进行的重要教育，但不少高中，只关心学生的高考成绩，并不重视对学生的生涯规划指导。”在熊丙奇看来，让其真正落地，很多问题便可迎刃而解，“当学生不能在学校内获得指导时，就会寻求校外机构的指导。由于缺乏对基本政策的了解，也不懂该如何进行升学规划，家长就会被一些错误信息误导。随着新高考改革的推进，学生在高中学习期间，就要结合高考升学目标选择学科，同时，高中实行选课走班，也要求学生有自主学习、自主管理、自我规划的意识和能力，因此，必须重视对学生的生涯规划教育。”

　　那么，在加强生涯规划教育基础上，我们还应将哪些因素融入志愿填报？

　　“当然，应该加入对国家发展战略的考量。作为社会个体，个人发展很难与国家、社会发展脱离开来。”陈超说，国家发展战略标志着未来国家和社会的发展方向，蕴含着新的发展机会和潜力，因此，学生志愿填报时可以在适度规划的基础上，融入国家发展战略。尤其在选专业时，一定不要跟风追逐热点，更不要捕风捉影。要结合国家发展战略和自己的兴趣爱好、能力水平等，选择适合自己的专业。

　　他表示，当今社会的加速发展，让专业、职业、技术和知识的更新速度越来越快，更新周期越来越短，因此，高考志愿填报应当具有一定的前瞻性。在考分、院校一定的前提下，尽可能选择那些与国家发展战略相一致的专业。

　　在报志愿过程中融入建设国家、服务社会的思想，同样很重要。

　　蔡红建举例说，桥梁专家茅以升正是在小时候，看到本村河上的小桥垮塌，立志要修最好的桥，才使他成为人们心中的丰碑。马克思在十七岁中学毕业时，经过对自己人生、未来的深入思考、规划和设计，完成了他的中学毕业作文《青年在选择职业时的考虑》，其中写道，“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”